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Definir el perfil esperado del docente para la implementación efectiva de la Educación Inclusiva en la EEB, en los Centros Educativos de la FROSEP y orientada a la calidad educativa, desde la perspectiva de la comunidad educativa
A partir de los hallazgos encontrados en esta investigación, es posible presentar a continuación la definición del Perfil del docente caracterizado según las expectativas de la comunidad educativa de los Centros educativos pertenecientes a la FROSEP. Según las fuentes consultadas existen conocimientos, capacidades, cualidades personales y funciones que debe cumplir el docente de la Educación Escolar Básica, para satisfacer las necesidades educativas de todos los educandos sin discriminación en un contexto de interculturalidad, equidad, de la educación inclusiva de calidad.
En esa línea se detallan tales expectativas están clasificadas siguiendo el orden de los objetivos trazados en esta investigación orientados a la definición del perfil del docente que espera la comunidad educativa de la FROSEP, para lograr la educación inclusiva de calidad en equidad.